明光市： 让“文明之花”盛开在校园每个角落

       当前，文明创建在明光社会各阶层可谓是如火如荼，校园课堂也不例外。如何更好的推动文明校园创建，加强未成年人思想道德建设成为全市中小学校的“偏头痛”。明光中学“望、闻、问、切”四步疗法，精准破题，有效化解诸多重难点问题，助力我市文明校园创建及未成年人思想道德建设迈上新台阶。

       持全局观念“望”的更远。上至领导班子、中层干部，下至教研组长、普通教师，明光中学全体教职工全面深化思想，提高政治站位，将文明校园创建及未成年思想道德建设工作列入学年重点工作，以学生为主体，结合教学工作，充分研究制定周计划、月计划、学年计划，层层递进，环环相扣，深入开展文明校园创建等系列活动。

       用创新方式“闻”的更深。从学习借鉴文明校园创建“基本版”及其他地区学校的优秀先进经验，到主动出击、顶层谋划。明光中学依托主、支线并进法，取得长足进步。以领导班子为基础组建的工作专项领导小组及文明校园创建总体工作两条主线并行。一条主线管“人”，工作专项领导小组牵头，专职副校长统筹协调，团委、思政处、教导处等多部门联动，全面优化德育工作框架；一条主线管“事”，将文明校园创建总体工作列入重点工作，在文明校园创建总体工作要求下，通过周一升旗仪式、各类主题班会、德育大讲堂等多形式，从课堂上下到校园内外多阵地开展活动。

       借师生活动“问”的更近。建立学校主题教育资源库，选用社会热点、学生关切的主题，通过“1+2”的主题班会等模式，每周固定15分钟，贴近学生，沟通交流及时了解学生思想动向。定期开展校园大扫除等课外实践活动，教师转变身份，亦师亦友，让学生在接近自然、缓解压力的过程中，了解课堂上学不到有趣知识，为师生思想交流、学生情感倾述等架起一座新的桥梁。

       以学生为本“切”的更准。在学校层面，设立心理辅导中心，采取“点单式”服务。高一年级入学前开展全体心理健康测评，发现问题及时跟踪反馈；高一、二年级全面推行心理健康教育课程；高三年级建立班主任联系“点单式”服务，做到哪里学生有需求，专职心理辅导就去哪里。在班级层面，采取“分值范围界定”，即针对存在问题的学生，杜绝简单粗暴式直接介入，而是由班主任对其长期关注，反应平静的采取自我舒缓，反应稍强的班主任予以适当的关心，反应强烈的联系家长采取进一步措施。多种方式帮助学生舒缓心理压力，守好学生脆弱心理防线。