做教育路上的追梦人 ——记正高级教师、明光市少先队总辅导员 毕咏梅
近日，安徽省人社厅发布《关于同意陈明杰等107位同志取得中小学正高级教师专业技术资格的函》，明光市实验小学毕咏梅老师就是这107人中的一员，获评正高级教师职称。
“在伟人面前，深感自己的渺小，但渺小的我也有梦想，有追求，有热爱，33年来，我在追逐教育梦想的路上一直前行。”获评正高级教师的毕咏梅说。多年来，毕老师以强烈的工作责任心，饱满的工作热情，受到了领导与老师的好评，她的勤奋、敬业、一切努力都得到了回报：先后获得安徽省特级教师、安徽省艺术教育先进个人，安徽省优秀辅导员、滁州市优秀辅导员、明光市模范教师，明光市“三八”红旗手、明光市“巾帼立功”标兵、明光市文明城市创建先进个人等荣誉称号。
靠“挤”劲坚持学习
教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。1993年，毕咏梅到小学任音乐教师。刚刚工作时务实肯干、积极进取、开拓创新，受到领导、同事的肯定。她钢琴基础不错，也学过一定的乐理知识，但从幼儿园教师到专任音乐教师，总感觉腹中空空，还有一定的差距。为此，她自学乐理知识，拜师学习声乐，几赴合肥学习舞蹈等等。2001年，已过而立之年的她，决定接受专业的音乐教育，报考安徽省教育学院。为了迎接成人高考，每天在下班后，忙完家庭琐事，再复习到深夜。录取之后的每年寒暑假，安排好家庭事务，赴合肥专心进行短期的学习。面对新一轮的课程改革，毕咏梅通过各种途径提升自己的专业水平，与时俱进。1999年5月，她在阜阳参加了安徽省音乐教师培训，观摩了刘德昌老师的课，他只用一架手风琴，一块黑板，就把一首歌曲演绎地生动有趣。这节课让毕咏梅深受启发，备课之前常常会想，要是刘老师上的话会采用什么方法？只有不断学习，才能跟得上时代的步伐。毕老师订阅了《中国音乐教育》《中小学音乐教育》《人民教育》等杂志，每天抽出时间阅读学习。认真细读、揣磨每期内容；读书笔记和摘抄本记录了十几本。
重读经典，与大师对话，感悟教育真谛。经典教育著作是毕咏梅学习的内容之一。2013年的暑期，毕老师又一次捧起《给教师的100条建议》阅读起来，其中的一段引起了思考：那时，苏霍姆林斯基刚参加工作，一个名叫斯捷帕的男孩在一次玩耍中无意把教室里一盆玫瑰花给碰断了。苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并禁止这个男孩看护其他的花。然而后来苏霍姆林斯基发现，这孩子对于责罚，心里非常难受，并感到委屈。孩子弄断花枝是无意的，并对自己的行为感到后悔。责罚的教育方式是对孩子的当头一棒，宽恕却能触及学生自尊心最敏感的角落。读到这里毕咏梅感触颇多，想起了自己课堂上发生的事情，写出《尊重孩子自尊心》发表在《中小学音乐教育》2015年第6期。
靠“闯”劲不断进步
多年教学一线的工作让毕老师感到：课堂教学是一门艺术，公开课是提高教学水平的快车道。她积极参加年级组的教研活动，不仅获得年级组内老师的帮助，领导、教研员、本地的专家还进行听课指导。她虚心接受评课，慎重地记录下上课中存在的问题，课后时行翻看、反思。同时还用录音机把自己的教学过程录下来回家细听，把发现的问题记下来，争取在今后的教学中改进。1999年领导把参加省音乐优质课比赛的任务交给毕咏梅，执教《小雨沙沙》。那段时间，一个又一个深夜，毕老师在灯下修改着教学设计。一次教学设计，一次试教，不行，推翻了，再重来，不知试教了多少次……终于，巧妙的情境营造，生动的语言感染，真诚的师生交流，教师、学生动听歌声与表演，打动了所有学生和听课教师。此后，毕咏梅多次承担明光市各级各类讲座、公开课等，受到听课教师的好评，2000年，执教的《小雨沙沙》获得安徽省音乐优质课（录像）二等奖，2006年获得滁州市中青年骨干教师，2007年获得明光市教学能手，2008年被评为滁州市教坛新星，2011年被评为滁州市首届学科带头人，2012年，被评为安徽省特级教师。
靠“恒”劲不断积累
在教学歌曲《山谷静悄悄》时，前奏响起时毕咏梅和学生都沉浸在宁静的意境中，忽然有两个调皮鬼学了一两声鸟叫。开始她有些恼火，但仔细一琢磨，似乎更美了。于是，她进行了引导：刚才有同学用鸟叫为歌曲伴奏，不过好的乐手还要灵敏的耳朵，能够准确的接唱噢。接着指名几个学生（当然包括那两个）为歌曲伴奏，学生练习得非常认真，一遍又一遍，意犹未尽。他们把真实的情感体验转化成了优美的歌声，自然而然地、轻快地唱起来：山谷里，静悄悄------这个课例被记录在了毕老师的教学日记中。在日记中她写到：如果当时不进行积极的引导，既伤害了学生进行探究体验的热情，又没有体验如此的“鸟鸣山更幽”的境界。教学中的偶发事例很多，作为教师必须运用教育机智应变，充分以人为本，因势利导，不时失机地让学生得到情感的体验和能力的锻炼，这样即丰满了自身的课堂教学，又加深了师生间的情感交流。类似的课例在教学中不断出现，处理的方法有成果，也有失败，无论什么情况都被我记录一一下来，并进行及时、深入的反思。教师的专业发展首要的是教师要有自己的专业追求。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。在多年的从教生涯中，毕老师的思考转化为一篇篇论文，先后有11篇在《人民教育》《小学教学研究》《中国音乐教育》《中小学音乐教育》《教育文汇》等国家、省级杂志发表，2篇论文在省级获奖，多篇论文在滁州市获奖。
靠“诚心”团结老师
作为一名兼职教研员，毕老师针对青年老师的这种现状，成立城区音乐教研组，利用每周二的教研日开展教研活动，进行一些有效的评课活动。音乐老师们在活动中展开了激烈地讨论,“这节课在细节上要认真打磨，你看，评价学生不能千篇一律，对于学生的错误要及时给予纠正，告诉他错误的原因和正确的答案。”“这节课的环节和教师的基本功距离课标要求还是有一定的距离的，课的导入用故事，没有体现出音乐课的特点，成了语文课。”“课件制作很漂亮，但整节课都没有用琴，又没有及时纠正，学生怎么能唱准呢”。2014年3月，明光市市涧溪中学刘慧卉代表滁州市参加省第六届中小学音乐优质课现场课的评选。虽然《青春舞曲》是大家熟悉的歌曲，但作为歌曲教学，怎样找到教学的突破口呢？作为辅导团队的重要成员，这首歌曲每天伴随着她的生活，走路听，吃饭听，睡觉听，在反复聆听几十次后，发现歌曲中的节奏特点——新疆特有的节奏× × ×，也是歌曲的难度，是否从此处着手。经过辅导团队认真观看录像，一个画面一个画面观察学生的反应，一帧一帧找出其中的不足，从教学环节、课件制作、教学语言、设问等细节进行精心打磨，经过10余次地磨课，让这节课逐渐特色凸显，最终本节课以巧妙的设计，精炼的语言获得了一等奖的好成绩。
靠“激情”开展活动
2011年，毕老师担任明光市少先队总辅导员。作为一名总辅导员，更要有敏锐的眼光，发现存在的问题，团结带领全市少先队辅导员积极开展丰富多彩的少先队主题实践活动，帮助广大少先队员扣好人生第一粒扣子。少先队活动没有现成的教材和固定的课堂，如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性呢？她关注时事，从细微处入手，着眼于事物细处，小题大做，把有意思的活动开展得有声有色。近期，安徽、明光市旱情严重，已经启动了四级预警。在这个大背景下，毕咏梅和辅导员们设计开展了一系列有意义的活动：如发出节约用水的倡议书、征集节水金点子、开展节水小达人、节水手抄报评选等，组织广大少先队员了解我国的降水分布情况，调查明光的年降水量，工农业生产的用水量、学校、家里的用水情况，观察社会、家庭不节水的现象，并化身小小宣传员，走上社会宣传节水的意义等等。学生通过调查、数据比较，受到震撼：“通过调查我了解到了我们明光属于缺水的地方，我们处于江淮分水岭，一边流入长江，一边流入淮河”“我以为自来水就是开了就来，原来还要有水源地，今后一定要节约用水”“我有几件节水的法宝：洗手、洗脸水可以拖地，淘米水可以浇花……”目前，这项活动正在如火如荼地开展。队员们通过此项活动，锻炼了他们的观察能力、社会实践能力，培养了他们爱家乡、爱祖国的情感。
（明光市教体局 李祥 胡传明 ）